تفعيلا المذكرة الوزارية رقم 106X15 الصادرة بتاريخ 27 أكتوبر 2015 في شأن تأطير التدبير الاول المتعلق بتحسين منهاج السنوات الأربع الأولى من الابتدائي ، وطبقا للمذكرة الاكاديمية رقم 5/11439 ، تم اختاير مجموعة مدارس م/م معاوية التابعة لجماعة عين الجوهرة سيدي بوخلخال دائرة تيفلت لتجريب المنهاج المنقح بالسنوات الأربع الأولى من التعليم الإبتدائي بالوسط القروي .وطبقا لنفس المذكرة فلقد تم اختيار مدرسة عثمان بن عفان بمدينة الخميسا للتجريب في الوسط الحضري ،كما تم اخيار مدرسة محمد بن يوسف ومدرسة عمر بن عبدالعزيز بنيابة الرباط ،ومدارس العلامة أحمد بن عبدالنبي،ابن حزم وبوقنادل (المركز) بنيابة سلا ، ومدارس بن زكري،المنزه واب زيدون بنيابة تمارة الصخيرات .
انعقد بمركز م/م معاوية يوم السبت 05 دجنبر 2015 اجتماع لوضع تصور عملي لتجريب المنهاج المنقح للسنوات الأربع الأولى من التعليم الابتدائي ،ترأسه المنسق الإقليمي والجهوي للتدبير الأول مسارات التعليم جديدة بالسنوات الأربع الأول من التعليم الابتدائي خالد زروال ومفتش المقاطعة للغة الفرنسية محمد الأصفر حضره مدير المؤسسة جميع الأطر العاملة بها ،تم خلاله تداول مجموعة من النقط من بينها استعمال الزمن ،والتي تم من خلالها التشديد على الأهمية الأساسية للفترات الزمنية للدراسة ،وبعد مناقشة مجموعة من الاقتراحات قدمت من طرف الأساتذة ،تم اعتماد نموذجا من بينها سينطلق العمل به ابتداء من يوم الاثنين 07 دجنبر 2015 ،على أساس أن يكون هناك تدخل من أجل تعديل بعض المسائل العالقة .
وتم تعيين منسقي الأقطاب الثلاث ( قطب اللغات- قطب التفتح والأنشطة الاجتماعية – القطب العلمي ) وكذا المنسق العام وبعد خرج الاجتماع بمجموعة من التوصيات اهمها :
1. إعطاء نماذج للدعم وكيفية تغيير الممارسات الحالية ،وجعلها أكثر واقعية من خلال ألعاب قرائية أو وضعيات أو مسرح الصورة .
2. ضرورة استعمال سيناريوهات جديدة خاصة بالأقسام المشتركة .
3. ضرور توفير الوسائل الديداكتيكية في أقرب وقت ،وطلب من الفريق البيداغوجي توفيرها ،خصوصا صويرات التعبير الخاصة بالمستوى الاول والثاني.
4. ضرورة الانفتاح على المجتمع المدني وإشراكه في حصص الدعم وفق برنامج المؤسسة .
5. ضرورة توثيق السيناريوهات الجديدة المقترحة بالصوت والصورة .
انعقد بمركز م/م معاوية يوم السبت 05 دجنبر 2015 اجتماع لوضع تصور عملي لتجريب المنهاج المنقح للسنوات الأربع الأولى من التعليم الابتدائي ،ترأسه المنسق الإقليمي والجهوي للتدبير الأول مسارات التعليم جديدة بالسنوات الأربع الأول من التعليم الابتدائي خالد زروال ومفتش المقاطعة للغة الفرنسية محمد الأصفر حضره مدير المؤسسة جميع الأطر العاملة بها ،تم خلاله تداول مجموعة من النقط من بينها استعمال الزمن ،والتي تم من خلالها التشديد على الأهمية الأساسية للفترات الزمنية للدراسة ،وبعد مناقشة مجموعة من الاقتراحات قدمت من طرف الأساتذة ،تم اعتماد نموذجا من بينها سينطلق العمل به ابتداء من يوم الاثنين 07 دجنبر 2015 ،على أساس أن يكون هناك تدخل من أجل تعديل بعض المسائل العالقة .
وتم تعيين منسقي الأقطاب الثلاث ( قطب اللغات- قطب التفتح والأنشطة الاجتماعية – القطب العلمي ) وكذا المنسق العام وبعد خرج الاجتماع بمجموعة من التوصيات اهمها :
1. إعطاء نماذج للدعم وكيفية تغيير الممارسات الحالية ،وجعلها أكثر واقعية من خلال ألعاب قرائية أو وضعيات أو مسرح الصورة .
2. ضرورة استعمال سيناريوهات جديدة خاصة بالأقسام المشتركة .
3. ضرور توفير الوسائل الديداكتيكية في أقرب وقت ،وطلب من الفريق البيداغوجي توفيرها ،خصوصا صويرات التعبير الخاصة بالمستوى الاول والثاني.
4. ضرورة الانفتاح على المجتمع المدني وإشراكه في حصص الدعم وفق برنامج المؤسسة .
5. ضرورة توثيق السيناريوهات الجديدة المقترحة بالصوت والصورة .
وفي حديث خص به المنسق الإقليمي والجهوي الأستاذ خالد زروال تيفلت بريس أكد أن هذا الاجتماع من أجل وضع تصور مشترك في إطار تعاقد واضح،بالنسبة لاستعمالات الزمن 27 ساعة من الدراسية الفعلية ( 24 دراسة عادية + 3 ساعات خاصة بالدعم ) الدعم الذي اصبح رسميا ومؤسساتيا مضيفا ان ساعات الدعم يمكن في بعض الأحيان تخصيصها للكوين .وبالنسبة للمنهاج المنقح فلقد تم إعداده من طرف مديرية المناهج ،بشكل تشاوري تشاركي شارك فيه جميع مكونا الحقل التربوي ( مفتشين – أساتذة –مديرين ) ،والذي سيت تنزيله بالمؤسسات التي تم اختيارها عينة للتجريب ،فعوض 8 وحدات أصبح 6 وحدات في إطار تنظيم تربوي ومشيرا ان الكتب المدرسية لم تتغير وأصبحت حامل من الحوامل البيداغوجية الممكنة ،ويمكن للإستاذ الاعتماد على قصة،منشور ،جريدة او مجلة شريطة ان تحترم هذه الحوامل البيداغوجية التوجيهات اللازمة والمبادئ الأساسية التي تؤطر المنهاج التربوي المغربي .كما اكد بان الاجتهاد أصبح ضروريا في إطار المنهاج المنقح المهم هو تحقيق الاهداف المرجوة .وبالنسبة للسيناريوهات البيداغوجية الجديد اشار السيد خالد زروال انها سينتجها الأساتذة في إطار ثلاث أقطاب :قطب التنشئة الاجتماعية والتفتح ( التربية الإسلامية – التربية البدنية – الاجتماعيات والتربية الفنية ) ، قطب اللغات ( العربية من المستوى الأول إلى الرابع والفرنسية في المستوى الأول كمرحلة أولى ) وبالنسبة للغمازيغية تبقى تدرس بحصصها كالعادة والقطب العلمي ( الرياضيات – النشاط العلمي ) .مضيفا ان الأساتذة مطالبين في إطار هذا التعاقد الاجتهاد وإنتاج سيناريوهات بيداغوجية جديدة لتقديم دروس باستعمال التكنولوجيات الحديثة من اجل تحفيز المتعلمين ،كما ان لهم حرية التصرف والإبداع تحت التأطير المباشر للسادة المفتشين سواء المنسقين في أقطاب التدبير جهويا وإقليميا او المفتشين الذي تنتمي مؤسسة التجريب لقاطعاتهم التفتيشية .
وبالنسبة للنتائج اكد انه تم اعتماد الفرض الاول كرائز وفي نهاية السنة سيتم المقارنة كما سيتم مقارنة نتائج مؤسسسات التجريب بالمؤسسات الاخرى التي سميت مجموعة ضابطة . ومن خلال هذه المقارنة سيتم الحكم على تجربة اعتماد المنهاج المنقح والسيناريوهات البيداغوجية الجديدة .
وبالنسبة للنتائج اكد انه تم اعتماد الفرض الاول كرائز وفي نهاية السنة سيتم المقارنة كما سيتم مقارنة نتائج مؤسسسات التجريب بالمؤسسات الاخرى التي سميت مجموعة ضابطة . ومن خلال هذه المقارنة سيتم الحكم على تجربة اعتماد المنهاج المنقح والسيناريوهات البيداغوجية الجديدة .
عبدالعالي بوعرفي – تيفلت بريس
